发布时间：2024-10-30 11:20:22 来源：潮州信息网
“潮州姿娘好针工，十指尖尖舞银针，绣出大厦成群起，绣出七女下凡间……”402班教室里，余冬毅正在教授《潮州姿娘好针工》《拥啊拥》等潮州歌谣，并利用打节拍、比动作等方式，激发学生们的学习兴趣，让他们感受方言韵律的魅力。稚嫩的声音，让曾经耳熟能详的童谣在校园里唱响。
湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学学生 陈芷蓝：《潮州姿娘好针工》让我觉得潮州姑娘很勤劳，很聪慧。朗朗上口的歌谣，丰富了我的学习生活，激发了我对家乡文化的热爱。湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学学生 陈语浛：潮州歌谣课有趣又好玩，每当我能够完整地唱出一整首歌谣时，就感到很高兴，很有成就感。
2016年，余冬毅参加省编乡土课程教材《潮汕文化读本》的编著工作，并在次年该书面世后引进学校课程，开设每班每周一节地方文化课程。湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学教导主任 余冬毅：一开始教学潮州歌谣时，学生的潮语发音总是不够准确。如教学《一脚雨伞》时，歌谣里的“鸡僆、蟾蜍、唪嗄、沙夜”等词汇的发音，学生总发得不好，很多学生表示从未听说过这些名称，也不知道都是些什么东西。讲述地方文化百科时，学生也说听不懂。因此最初上课是普通话和潮州话轮番上阵，半个学期之后，学生就基本能听懂我用潮州话讲述的地方文化课了。
亲切的潮州方言，有趣的教学方式，学生们渐渐地喜欢上了这门特色课。作为语文教师的余冬毅，又开始尝试在语文课中融入地方文化教育。
湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学教导主任 余冬毅：比如六年级语文课本里有一篇叫《腊八粥》的课文，讲的是腊月初八北方人熬腊八粥、喝腊八粥的习俗。我们虽不过腊八节，却有着非常多的时年八节，有我们自己的习俗。于是我由课文的内容而跟学生谈起了粿文化，什么节日做什么粿品是很有考究的，而后自然而然引入了潮州歌谣《粿名歌》的学习。
潮州歌谣进校园，以熟悉的乡音唤醒学生们对脚下这一方水土的理解和记忆，丰富课堂内容，提升教学质量。在余冬毅的努力下，地方文化教育成为学校的办学特色，2018年底，铁铺镇铺埔慈云小学获评潮州市“中华优秀艺术传承示范学校”。湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学语文教研组组长 陈冬菊：余老师认为乡土文化教育要从娃娃抓起，让熟悉的潮音潮调在课堂上响起。她经常跟我们分享歌谣诵读、歌谣律动操等音频、视频，帮我们更好地实践歌谣课教学。
湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学政教处副主任 许智敏：余老师将潮州歌谣融入课堂教学，极大地丰富了课堂内容，为学生提供了更加多元、立体的学习体验，提高了教学的趣味性和互动性，让学生在耳濡目染中感受到传统文化的魅力，增强了学生对本土文化的认同感和自豪感。
作为潮州歌谣区级代表性传承人，余冬毅不仅致力于推动潮州歌谣在校园里的保护与传承，还通过家校、社区、非遗保护中心等多个平台和渠道，积极开展潮州歌谣传唱、保护和推广工作，助推地方优秀文化走得更远。湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学教导主任 余冬毅：我将继续加大对乡土文化保护、传承、推广和利用的力度，依托潮州歌谣、民间故事、古诗等载体，引进音频、动画视频、绘本、歌曲等多模态资源，帮助学生更直观地了解和体验家乡文化，不断探索教育的可能性，努力培养出更多优秀人才。